tag:blogger.com,1999:blog-51213995964290546672024-03-05T22:53:08.803+01:00 Les médias et la précarité Les maisons d'accueil hébergent des personnes en situation de précarité, comment s'intègrent-elles en société à travers les médias ?Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14193957014832652177noreply@blogger.comBlogger8125tag:blogger.com,1999:blog-5121399596429054667.post-55296801390018702872013-01-18T11:59:00.001+01:002013-01-18T13:34:14.939+01:00Article final<br />
<h2 style="text-align: center;">
<u>Article final </u></h2>
<br />
<h4 style="text-align: justify;">
Cet article reprend toutes mes observations, mes analyses et mes conclusions par rapport l’éducation aux médias et <a href="http://ticaudrey.blogspot.be/p/public.html" target="_blank">le public</a> que j'accompagne. "Les médias et la précarité" est un sujet d'actualité qui est une problématique que je retrouve dans <a href="http://ticaudrey.blogspot.be/p/les-maisons-daccueil.html" target="_blank">l’institution </a>où je fais mon stage d<a href="http://ticaudrey.blogspot.be/p/educateur-specialise.html" target="_blank">'éducateur spécialisé</a>, en maison d'accueil et dans toutes les sociétés.</h4>
<br />
<h3>
<u><i>L 'éducation aux médias c'est ....</i></u></h3>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Avons
nous réellement besoin d'éducation ? Oui, mais plus particulièrement
une éducation aux médias. En quelques lignes, je vais essayer de vous
expliquer en quoi cela consiste et quel est son utilité.</div>
<div style="text-align: justify;">
L'éducation aux médias c'est s'interroger
sur la diffusion des messages, des connaissances et de l'image des
informations que nous transmettent les médias. Il est utile de
s'interroger car cela permet de s'intégrer dans une société médiatique
et médiatisée. En d'autres mots, c'est se questionner sur le sens des
messages avec un sens critique: comprendre et se positionner.</div>
<div style="text-align: justify;">
Ces deux phases sont indispensables car elles se répercutent au quotidien dans le métier d'éducateur et partout ailleurs.</div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Réf : </i><span style="font-size: xx-small;"><u>Article de Jacques Piette "<i>L'éducation aux médias</i>", Sherbrooke,
2001 </u></span></div>
<br />
<br />
<b><i><u>De la fiction à la réalité: intervention spécialisée éducative</u></i></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Les
médias connus des hébergés sont les publicités, les séries télévisées et
les films. Les hébergés ne se préoccupent pas de connaitre les rouages,
les enjeux et les manipulations qui s'y cachent. Ils sont
passifs face aux différents axes médiatiques et grâce à l'intervention
spécialisée, je vais m'engager à ce que mon public soit un spectateur
plus éclairé face au rapport aux médias.<br />
<br />
<br />
Dans
un premier temps, grâce aux réunions "cercle de paroles" de
l'institution, je proposerai un thème sur les médias, en particulier la
télévision dont l'accès est disponible tous les jours à partir de 13h
dans le salon communautaire de la maison d'accueil. Le débat permettra
d'évaluer leur potentiel à analyser et à avoir un sens critique.
"Aimez-vous regarder la télévision ? Que regardez-vous? A quelle
fréquence? Est-ce un besoin de regarder télévision ou est-ce une envie?
Est-ce que vous comprenez-vous tout ce qui se dit ? Est-ce nécessaire
de regarder la télévision? Y a-t-il d'autres moyen de s'informer dans la
maison d'accueil?<br />
<br />
Dans un second temps, j'utiliserai
leurs connaissances et leur capacité à analyser dans des ateliers cinéma. A
raison d'une à deux séances par semaine, les hébergés visionneront des
films qu'ils ont déjà regardés ou qu'ils préfèrent par exemple "Babel"
est un des long métrages que les hébergés ont déjà vus. En fin d'atelier
l'objectif sera de débattre à nouveau sur ce qu'ils voient et sur ce
qu'ils comprennent.<br />
<br />
Dans un troisième temps après
plusieurs séances à regarder des films qu'ils "aiment", je proposerai
des ateliers cinéma avec des films à thème(s) précis par exemple, "La
sources des femmes" de <a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Radu_Mihaileanu" title="Radu Mihaileanu">Radu Mihaileanu,</a>
ayant pour thème; le mariage arrangé, la scolarisation, la violence
conjugale ou encore la religion. Il y a aussi le film "La parade" qui
traite de la question de l'homosexualité (en rapport avec la
légalisation du mariage gay) en Serbie du réalisateur <a href="http://fr.wikipedia.org/wiki/Sr%C4%91an_Dragojevi%C4%87" title="Srđan Dragojević">Srđan Dragojević. </a>A nouveau en fin de séance l'objectif sera le même, débattre!<br />
<br />
Ensuite je les confronterai directement à un média, le
journal "La Une" après soupé et d'analyser leurs réactions si ils
veulent continuer de regarder le journal parlé, s'ils trouvent que ce
n'est pas utile pour eux, bref créer un échange autour du journal parlé.
Je mettrai aussi à disposition des journaux dans le salon
communautaire.<br />
<br />
La finalité de mon projet serai de
parler avec les hébergés et de voir avec eux comment ils ont vécus
l'expérience des ateliers cinéma, est-ce qu'ils ont trouver un sens ou
non, aborder la question des médias et de comparer leur analyse en fin
et en début de projet. Et essayer de trouver ensemble des solutions et des
outils pour qu'ils s'informent. <br />
<br />
<br />
<h3>
<u><i>Les six axes du message médiatique</i></u></h3>
<br />
<br />
<u>Définition: les six approches du message médiatique </u><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Les
champs d'investigation principaux constituent les axes de développement
privilégiés pour aborder en classe l'étude d'un message, d'un texte ou
d'un document médiatique quel qu'il soit. Ils permettent d'analyser
avec les élèves les composantes principales de l'objet de l’étude sur
lequelle on travail. Naturellement, on n'est pas forcé, et c'est même très
souvent impossible, de traiter tous ces domaines d'investigation dans
une seule activité. Mais le fait d'aborder, de manière récurrente,
l'étude et la pratique des médias selon ces domaines d'investigation
favorise, chez l'élève, le développement de ses habilités et le
transfert de ses observations et découvertes à d'autres médias, ce qui
contribue à son autonomie critique.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Réf : Jacques Piette <i>" Les axes de développement de l'éducation aux médias</i>"<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://1.gvt0.com/vi/gmJVkS-cG_0/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/gmJVkS-cG_0&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/gmJVkS-cG_0&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Analyse selon les six axes de l'approche médiatique du "12 minutes" de la RTBF </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<u>Les producteurs</u></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Les
producteurs de la chronique du "12 minutes" sont des journalistes
de la RTBF (RadioTélévision Belg , Francophone). Les journalistes ont
pour rôle de transférer les informations du monde à travers le petit
écran aux moyens de son , d'images, de sondages, d'études et de l'opinion
publique dans certains événements.<br />
<br />
<u>Le langage</u><br />
<br />
Il
est présent de manière directe grâce à la lecture du journaliste (son
intonation, sa posture, ses expressions) mais il est aussi indirecte
grâce aux flash important, à l'ordre et à la succession des
informations, desimages choisies, le son et les personnes interrogées.
Il est essentiel de comprendre le comportement verbal et le non verbal afin d'avoir
un raisonnement objectif pour percevoir les "bonnes" informations et
non celles dictées par la mise en scène du média.<br />
<br />
<u>Les représentations</u><br />
<br />
Les
représentations sont claires, courtes, et complètes. L'information est
représentée par des journalistes de terrain et le rapport des personnes
concernées par les faits, dans ce cas-ci le journal interroge une avocate
spécialisée en droit pénal et par des gardiens ainsi l'information est
plus concrète et elle conserve un minimum de partialité dans je
jugement et l'analyse de l'information.<br />
<br />
<u>Les types de messages</u><br />
<br />
Comme
la chronique l'indique il s'agit d'un flash d'information en 12 minutes
qui relatant l'information essentiel du jour en ayant une analyse moins
conceptuel du journal télévisé comme le JT de 19h30.<br />
<br />
<u>Le public</u><br />
<br />
Ce
sont des personnes adultes. Le "12 minutes" adapte son vocabulaire
journalistique aux circonstances qu'elle rapporte. Bien que l'analyse des
informations soit subjective il se peut que certaines personnes ne
comprennent pas tout le sens de l'information, par exemple lorsque la
chronique utilise un vocabulaire juridique.<br />
<br />
<u>Les technologies</u><br />
<br />
Ce
sont des successions d'images, d'informations et d'interviews en douze minutes afin d'avoir l'essentiel de l'information en un laps de temps.<br />
<br />
<br />
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14193957014832652177noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5121399596429054667.post-83754382957477689342013-01-14T17:34:00.003+01:002013-01-14T17:36:59.450+01:00La consommation des médias , bon pour la santé ? <h2 style="text-align: justify;">
Article 5</h2>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<h4 style="text-align: justify;">
Il faut consommer trois à cinq médias par jour!</h4>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<u>La consommation des médias des hébergés</u></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Avant mon stage d'observation et de contact, je n'ai pas pensé à analyser si les hébergés étaient en contact avec les médias. Pourtant en me remémorant des situations de stage, j'ai constaté que sur dix hommes un seul était en contact permanent avec les médias nous l'appellerons "Samuel".</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Samuel lit tous les matins le journal "Métro" et "Le Monde" et il regarde le journal télévisé "La une". Contrairement à Samuel, les autres hébergés ne se préoccupent pas des médias, bien que quelque journaux sont à leur disposition chaque matin, le seul média avec lequel ils sont en contact c'est la télévision mais uniquement pour regarder des films ou des séries télévisées le soir après le soupé.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Ces personnes ne sont plus confrontées à ce qui les entoure et à ce qui ce passe dans le monde. Ils vivent en parallèle de la société. Pour eux, et l'investissement dans les médias est secondaire , ils pensent d'abord à remplir leur démarches: aller chez le médecin, se former rechercher, se stabiliser financièrement ... pourtant il est essentiel d'être aux contactes des médias qui peuvent leur apporter des sources d'information qui seront utiles pour leur insertion sociale par exemple: s'exprimer sur les nouvelles lois sociales , appartenir à un groupe, revendiquer des choix etc...</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Alors comment deux questions se posent : "puis-je conclure que le rapport aux médias est un besoin?" Et si oui "comment les aider?" </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14193957014832652177noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5121399596429054667.post-35116180399341954262013-01-02T22:43:00.002+01:002013-01-14T17:38:46.030+01:00Le public <h2>
Art 4</h2>
<br />
<h3>
Mais qui vais-je accompagner.....?</h3>
<h4>
Le public</h4>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
Je travail dans une maison d'accueil à
Bruxelles. Celle-ci propose ses services à des hommes ,des couples, des familles
avec enfants ayant des difficultées financières et/ou à forte précarité. La
maison accueil ces personnes ayant des problématiques récurentes tel que :</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<ol>
<li>
<div style="text-align: justify;">
des problème d'addiction:
toxicomanie,alcoolisme</div>
<li>
<div style="text-align: justify;">
problème de santé mentale ou physique</div>
<li>
<div style="text-align: justify;">
sortie de prison ou aide à la jeunesse </div>
<li>
<div style="text-align: justify;">
perte de travail ou séparation entrainant la
perte du logement déja fortement précarisées</div>
</li>
</li>
</li>
</li>
</ol>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Ces problématiques se cheveauche et donne vie à
de nouveau obstacles; la maltraîtance psychologique et/ou physique.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Il faut bien faire la distinction entre des
personnes sans domicil fix (SDF) et des personnes précarisées qui elles ont
encore la possibilité de percevoir un salaire grâce aux divers aides sociales:
CPAS revenu d'intégration, d'aide sociale, et CPAS réquisitoire, à la charge de
la mutuel, d'une prévoyance sociale ou à la charge d'un tiers. Elles peuvent
donc anisi bénéficier des services des maisons d'accueil. </div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14193957014832652177noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5121399596429054667.post-77348901049224561762012-12-30T18:06:00.000+01:002013-01-18T00:40:41.191+01:00Education aux médias <h2>
Ha , l'éducation aux médias ..... qu'est-ce donc </h2>
<br />
<h3>
Article 3</h3>
<h4>
<u>Je me lance , l'éducation aux médias</u></h4>
<div style="text-align: justify;">
Avons nous réellement besoin d'éducation ? Oui, mais plus particulièrement une éducation aux médias. En quelques lignes, je vais essayer de vous expliquer en quoi cela consiste et quel est son utilité.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
L'éducation aux médias c'est:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
s'interroger sur la diffusion des messages , des connaissances et de l'image des informations que nous transmettent les médias.Il est utile de s'interroger car cela permet de s'intégrer dans une société médiatique et médiatisé . En d'autres mots, c'est se questionner sur le sens des messages avec un sens critique: comprendre et se positionner. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Ces deux phases sont indispensables car elles se répercutent au quotidien dans le métier d'éducateur et partout ailleurs. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Réf : </i><span style="font-size: xx-small;"><u>Article de Jacques Piette "<i>L'éducation aux médias</i>", Sherbrooke,
2001 </u></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14193957014832652177noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-5121399596429054667.post-50778251029116400862012-11-16T23:26:00.001+01:002012-11-17T00:01:50.804+01:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/fvPpAPIIZyo?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
Pink Floyd " The wall" - vidéo publié par "Rock and disco Channel"<br />
<br />
"We don't need no education" Realy ? Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14193957014832652177noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5121399596429054667.post-19637797456336664612012-11-16T22:56:00.002+01:002012-11-17T00:01:29.385+01:00Ironie<h2>
Article 2</h2>
<h3>
<em><u>Ironie : N'est-ce pas ?</u></em></h3>
<br />
<h4 style="text-align: justify;">
Lors du dernier article la question était "comment s'informer ?" quel est le processus qui nous conduit à l'information ? Un clic sur le net, changer de poste télévisé , écouter la radio "La première"? Que de questionnements qui, nous internautes, nous sembles si anodin et pourtant quelle ironie ....</h4>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
L'ironie c'est de proposer un sujet qui confronte les médias à la société. Alors que ma tâche est de créer un blog je remets en question la demande de mes formateurs qui selon moi n'est évidente pour tous, n'ayant peut -être pas accès à une connexion internet ou à un ordinateur. <br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Mmmm, je reste perplexe ....mais tout est possible, non?! Nous pouvons nous informer sur les différentes infrastructures qui existent, je sous entends : les médiathèques, les bibliothèques , les cybers café, les médiathèques permanentes, un voisin aimable ,la famille et les amis. Faut-il encore trouver les bonnes sources qui nous conduisent à ces informations.<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Au siècle des technologies nouvelles " et je ne parle pas du nouvel Iphone qui permet de faire du café , non " il semblerai que l'accès à l'information est une problématique résolue. Et pourtant , la fracture est belle et bien présente.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14193957014832652177noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-5121399596429054667.post-20006128238518403932012-11-16T21:45:00.001+01:002013-01-18T13:33:27.965+01:00<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1llxXafODNatIbLX7cOREI1rvShLPlc88MYRxoUEIxvOR9h_wnE2oZslLKxqFuN7yckr51-qBGNxfSWrqLuV5SgpM9UC-24uGuOHZo4YPY26KZrtx2M4jEPcas_fomWHVPBPbPnJrMTk/s1600/DSC_0027.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Le "Vif , L'expresse"" border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1llxXafODNatIbLX7cOREI1rvShLPlc88MYRxoUEIxvOR9h_wnE2oZslLKxqFuN7yckr51-qBGNxfSWrqLuV5SgpM9UC-24uGuOHZo4YPY26KZrtx2M4jEPcas_fomWHVPBPbPnJrMTk/s320/DSC_0027.JPG" title="Photo de De Rocker .A." width="204" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">"Le vif , L'express"</td></tr>
</tbody></table>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14193957014832652177noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5121399596429054667.post-90056845204291623052012-11-16T19:31:00.003+01:002012-11-16T19:31:33.203+01:00La démarche ..<h2>
Article 1</h2>
<br />
<h3>
<u><em>La démarche :</em></u><span style="font-size: small;"></span></h3>
<span style="font-size: small;"></span><br />
<span style="font-size: small;"><h4 style="margin: 10pt 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"><strong>Simple
au premier coup d’œil, la démarche de créer un blog n'est pas un hasard. En effet,
ce sont des questionnements, des moments d’échanges, d'idées et des concepts
qui prennent vie à travers cet outil. Voyons ensemble mes débuts...<o:p></o:p></strong></span></h4>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p><span style="font-size: small;"> </span></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt;">Une première idée
est survenue, une deuxième, une troisième puis une autres et enfin ..... Je
l'ai trouvée. Et pourquoi pas débattre "des médias" : journal télévisé,
radio, journal, internet, les réseaux sociaux, les blogs bref une toile
mondiale d'informations qui pourtant n'est pas accessible à tous. </span><span style="font-size: 10pt;">C’est
pourquoi l'intitulé de mon blog : " les médias et la précarité".<o:p></o:p></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt;"></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt;">D'après mes
formateurs en éducation spécialisé, il est important de visualiser la relation
que nous entretenons avec les médias avant de la transposer avec un public :
personnes âgées, enfants placés par le juge, les personnes sans domicile fixe,
les réfugiés... toutes ces personnes doivent avoir, de près ou de loin un lien
avec les médias donc informées de l'actualité. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt;">Nous pourrions
débattre de : qu'est ce qu'un média, l'actualité c'est quoi : La collection
printemps- hivers Chanel, la séparation Justine Biber et Séléna Gomez ? Ou la réélection
d’Obama, les tires de roquettes sur Tel- Aviv, les révoltes socio-économiques
de l'Europe, la défaite aux élections partielles des conservateurs britanniques?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span> </div>
<span style="font-size: 10pt;">Mais c'est plus profond que cela, il ne
s'agit pas de sur quoi s'informer dans un premier temps, mais comment
s'informer !?<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-size: 10pt;"><o:p><span style="font-size: small;"> </span></o:p></span><br />
<span style="font-size: 10pt;">Qu'en pensez-vous ? <o:p></o:p></span><br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p><span style="font-size: small;"> </span></o:p></span></div>
</span><br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/14193957014832652177noreply@blogger.com3